Educación Secundaria Obligatoria (ESO)
La Educación Secundaria Obligatoria forma parte de la enseñanza básica y, por tanto, tiene carácter obligatorio.
La etapa de ESO se organiza en materias y comprende dos ciclos: el primero, de tres cursos escolares, y un segundo ciclo correspondiente al cuarto curso, que tiene un carácter final y orientador hacia estudios posteriores.
En 4.º de ESO, el alumnado puede seguir itinerarios orientados hacia las enseñanzas de Bachillerato o hacia los Ciclos Formativos de Grado Medio, favoreciendo así una toma de decisiones ajustada a sus intereses, capacidades y expectativas de futuro.
La finalidad de esta etapa es que el alumnado adquiera los elementos básicos de la cultura, especialmente en los ámbitos humanístico, artístico, científico y tecnológico; desarrolle y consolide hábitos de estudio, trabajo y responsabilidad; y se prepare tanto para su continuidad en estudios posteriores como para su futura incorporación al mundo laboral.
Asimismo, la ESO contribuye a la formación integral del alumnado como ciudadanos responsables, fomentando el ejercicio de sus derechos y deberes, la convivencia, el respeto y la participación activa en la sociedad.
En nuestro centro, esta etapa se vive como un momento clave de crecimiento personal, académico y vocacional, en el que acompañamos al alumnado en el descubrimiento de sus capacidades y en la construcción de su proyecto de vida.
Desde un enfoque educativo basado en la cercanía, la exigencia y el acompañamiento, promovemos metodologías activas, el uso responsable de las tecnologías, el aprendizaje cooperativo y la atención a la diversidad.
Todo ello se enmarca en el carisma de las Hijas de Cristo Rey y en una educación basada en los valores del Evangelio, fomentando el respeto, la responsabilidad, la solidaridad y el compromiso con los demás, en un clima de convivencia positiva y crecimiento compartido.
Objetivos de la etapa
La Educación Secundaria Obligatoria tiene como finalidad contribuir al desarrollo integral del alumnado, favoreciendo la adquisición de las competencias, habilidades y valores necesarios para su vida personal, académica y social.
En esta etapa, trabajamos para que el alumnado sea capaz de:
- Asumir de forma responsable sus deberes, conocer y ejercer sus derechos, respetando a los demás y practicando la tolerancia, la cooperación y la solidaridad, así como la igualdad entre hombres y mujeres.
- Desarrollar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como base para un aprendizaje eficaz y para su crecimiento personal.
- Fortalecer sus capacidades afectivas y relaciones interpersonales desde el respeto, la empatía y la convivencia positiva.
- Desarrollar habilidades para la búsqueda, selección y tratamiento crítico de la información, así como el uso responsable de las tecnologías de la información y la comunicación.
- Comprender el conocimiento científico como un saber integrado, aplicando métodos de análisis y resolución de problemas en diferentes ámbitos.
- Potenciar el espíritu emprendedor, la iniciativa personal, el pensamiento crítico y la capacidad de aprender a aprender, planificar y asumir responsabilidades.
- Expresarse correctamente en lengua castellana, de forma oral y escrita, y aproximarse al conocimiento de la literatura como fuente de cultura y desarrollo personal.
- Comprender y expresarse en una o más lenguas extranjeras de manera adecuada a cada situación comunicativa.
Competencias
Aprendizaje cooperativo en Secundaria
Nuestro colegio apuesta por la innovación educativa, por ello ponemos en marcha nuestro proyecto de aprendizaje cooperativo en las tres etapas educativas, ya que ante las nuevas demandas de la sociedad, la educación necesita revisar sus enfoques para poder dar respuesta a las mismas.
El aprendizaje cooperativo es aquella situación de aprendizaje en la que los objetivos de los participantes se hallan estrechamente vinculados, de tal manera que cada uno de ellos “solo puede alcanzar sus objetivos si y sólo si los demás consiguen alcanzar los suyos” (David y Roger Johnson).
Es un proceso en equipo en el cual los miembros se apoyan y confían unos en otros para alcanzar una meta propuesta. El aula es un excelente lugar para desarrollar las habilidades de trabajar en equipo que se necesitarán más adelante en la vida.
Las ventajas que ofrecen las dinámicas de cooperación en el aula son:
- Ayuda a desarrollar mayores habilidades intelectuales y mejora su capacidad de expresión y comprensión verbal.
- Contribuye significativamente al aumento de la cantidad y calidad de las interacciones entre alumnos, lo que fomenta el desarrollo de habilidades sociales.
- Favorece la autonomía, la independencia y el esfuerzo de los alumnos.
- Fomenta la asimilación de nuevas estrategias para “aprender a aprender”.
- Ofrece múltiples oportunidades para desarrollar destrezas complejas de pensamiento crítico.
- Aumenta la motivación hacia el aprendizaje escolar.
- Mejora el rendimiento académico, genera un compromiso con el propio aprendizaje, y el de los compañeros que fomenta el apoyo y la ayuda mutua, favorece el pensamiento crítico y el desarrollo de actitudes positiva hacia las diversas materias curriculares.
- Favorece la integración y la comprensión intercultural, ya que contribuye a compensar situaciones de exclusión social, promueve relaciones multiculturales positivas y mejora la aceptación de los alumnos con necesidades educativas especiales.
- Fomenta una mayor cohesión dentro del grupo-clase.
Proyectos eTwinning
Un proyecto eTwinning es un trabajo de colaboración entre dos o más centros escolares europeos de países diferentes sobre un tema.
Los proyectos europeos eTwinning favorecen el aprendizaje en colaboración: los alumnos aprenden unos de otros, interactúan, se comunican y, de este modo, se sienten responsables de su propio aprendizaje. Implican unas mejoras tanto para el profesorado como para el alumnado en la competencia digital y la competencia comunicativa en lenguas extranjeras. Además aportan otros beneficios inherentes en el mismo como el desarrollo de competencias más generales relacionadas con el trabajo colaborativo, la negociación, el conocimiento intercultural, etc.
Nuestro centro obtuvo el sello europeo de calidad y el sello nacional de calidad en el año 2015 con el proyecto “Ready, Steady, grow slow: investing time and skills in sustainable European citizenship (RSgS)”.
Actualmente desarrollamos cuatro proyectos etwinning en la etapa de secundaria:
- “Arduino for Learning to Learn” (UE)
- “Mardrileños encounters II” (Alemania)
- “Penfriend project” (Reino Unido)
- “Keep Calm and Focus on Cern Projects!! “ (UE)
Música
En nuestro centro pretendemos dar a los alumnos una enseñanza musical de calidad, que les permita conocer la música en sus distintos parámetros. Consideramos fundamental una adecuada educación musical a fin de lograr la educación integral por su aportación al desarrollo físico, emocional e intelectual del individuo.
Auxiliares de Conversación en Primaria
En nuestro centro contamos con la figura del auxiliar de conversación, suponiendo un apoyo enormemente eficaz al profesor para la mejora de las competencias lingüísticas en inglés y, sobre todo, para la adquisición de confianza y soltura por parte de nuestros alumnos.
El auxiliar proporción un modelo de corrección fonética y gramatical y acerca al alumnado y al profesorado a la cultura de su país.
Ciencia en el aula
El pensamiento científico es una herramienta básica para comprender lo que nos rodea y para tomar decisiones fundamentadas. Estos “hábitos de la mente”, no son innatos, sino que se aprenden. En nuestras aulas se generan situaciones que les ofrecen a los alumnos la oportunidad de “hacer ciencia”, investigando fenómenos, pensando maneras válidas de responder preguntas, proponiendo explicaciones alternativas ante los resultados,etc…
Salidas didácticas/pedagógicas
Las salidas escolares en la educación primaria son un importante recurso didáctico, una actividad pedagógica y un medio de formación y de socialización para los alumnos.
Las salidas permiten a los alumnos integrar sus aprendizajes y ponerlos en relación con los distintos tipos de contenidos y utilizarlos de manera efectiva cuando les resulten necesarios en diferentes situaciones y contextos.
Pastoral en Primaria
La Pastoral de Primaria trata de ayudar al crecimiento en la fe cristiana de los alumnos desde sus edades más tempranas. Esta pastoral se realiza en colaboración con las familias, que son las protagonistas de la educación de sus hijos, en todos los aspectos de su personalidad.
En ella estamos implicados todo el personal, en especial los profesores y tutores, llamados a ser agentes evangelizadores y, de manera especial, el equipo de pastoral.
